معلومة

6.0: الهجين الصلبان - علم الأحياء


قانون مندل الثاني

قبل مندل ، لم يكن قد ثبت بعد أن الصفات الوراثية تتحكم فيها عوامل منفصلة. لذلك كان السؤال المهم هو ما إذا كانت السمات المميزة تتحكم فيها عوامل منفصلة موروثة بشكل مستقل عن بعضها البعض؟ للإجابة على هذا ، أخذ مندل سمتين غير مرتبطين على ما يبدو ، مثل شكل البذور ولون البذور ، ودرس ميراثهما معًا في فرد واحد. درس نوعين مختلفين من كل سمة: لون البذرة إما أخضر أو ​​أصفر ، وشكل البذور إما مستدير أو مجعد. (درس سبع سمات في المجموع.) عندما تمت دراسة أي من هذه السمات بشكل فردي ، تم فصل الأنماط الظاهرية في النسبة الكلاسيكية 3: 1 بين ذرية تهجين أحادي الهجين (الشكل ( فهرس الصفحة {2} )) ، مع ¾ من البذور خضراء و صفراء في صليب واحد ، و مستديرة و ¼ مجعدة في الصليب الآخر. هل سيكون هذا صحيحًا عندما يكون كلاهما في نفس الشخص؟

لتحليل الفصل بين كلتا السمتين في نفس الوقت في نفس الفرد ، عبر خط تكاثر نقي من البازلاء الخضراء المجعدة مع خط تكاثر نقي من البازلاء الصفراء المستديرة لإنتاج F1 ذرية كانت كلها خضراء ومستديرة ، والتي كانت أيضًا الهجينة؛ حملوا أليلين في كل موقع من موقعين (الشكل ( فهرس الصفحة {3} )).

إذا كان وراثة لون البذرة مستقلة حقًا عن شكل البذرة ، فعندئذٍ عندما يكون لون البذرة1 تم تهجين الأشكال ثنائية الهجينة مع بعضها البعض ، يجب ملاحظة نسبة 3: 1 من سمة واحدة داخل كل فئة نمط ظاهري للسمة الأخرى (الشكل ( فهرس الصفحة {3} )). باستخدام قانون الضرب ، نتوقع أنه إذا كانت ¾ من السلالة خضراء ، وكانت للنسل مستديرة ، فإن ¾ × ¾ = 9/16 من السلالة ستكون مستديرة وخضراء على حدٍ سواء (الجدول ( فهرس الصفحة { 1} )). وبالمثل ، فإن ¾ × ¼ = 3/16 من السلالة ستكون مستديرة وأصفر ، وهكذا. من خلال تطبيق قاعدة المنتج على كل هذه المجموعات من الأنماط الظاهرية ، يمكننا توقع أ 9:3:3:1 نسبة النمط الظاهري بين ذرية صليب ثنائي الهجين ، لو يتم استيفاء شروط معينة ، بما في ذلك الفصل المستقل للأليلات في كل موضع. في الواقع ، 9: 3: 3: 1 قريبة جدًا من النسبة التي لاحظها مندل في دراساته عن الصلبان الهجينة ، مما دفعه إلى ذكر قانونه الثاني ، قانون التشكيلة المستقلة، والتي نعبر عنها الآن على النحو التالي: صنفين محليين بشكل مستقل عن بعضهما البعض أثناء تكوين الأمشاج.

التعريف: قانون مندل الثاني

صنفين مواضع بشكل مستقل من بعضها البعض أثناء تكوين الأمشاج.

الجدول ( PageIndex {1} ): فئات النمط الظاهري المتوقعة في التهجين أحادي الهجين وثنائي الهجين لسمتي بذرة في البازلاء.

تواتر تقاطعات النمط الظاهري داخل تقاطعات أحادية الهجين منفصلة:

شكل البذور: مستدير متجعد

لون البذور: أصفر ¼ أخضر

تواتر تقاطعات النمط الظاهري داخل صليب ثنائي الهجين:

¾ دائري × ¾ أصفر = 9/16 دائري وأصفر

¾ دائري × ¼ أخضر = 3/16 دائري وأخضر

¼ مجعد × ¾ أصفر = 3/16 مجعد وأصفر

¼ مجعد × ¼ أخضر = 1/16 متجعد وأخضر

يمكن أيضًا الحصول على نسبة النمط الظاهري 9: 3: 3: 1 التي حسبناها باستخدام قاعدة المنتج باستخدام Punnett Square (الشكل ( PageIndex {4} )). أولاً ، نقوم بإدراج الأنماط الجينية للأمشاج المحتملة على طول كل محور في ميدان بونت. في ثنائي الصبغة مع اثنين من الجينات غير المتجانسة ذات الاهتمام ، هناك ما يصل إلى أربع مجموعات من الأليلات في الأمشاج لكل من الوالدين. يتم بعد ذلك دمج الأمشاج من الصفوف والأعمدة المعنية في كل خلية من الصفيف. عند العمل مع موقعين ، تتم كتابة الأنماط الجينية برموز كل من أليلات موضع واحد ، متبوعة بأليلي الموضع التالي (على سبيل المثال. AaBb، ليس ABab). لاحظ أن الترتيب الذي تمت كتابة الموقع به لا يعني أي شيء عن الموضع الفعلي للموقع على الكروموسومات.

لحساب النسب المظهرية المتوقعة ، نقوم بتعيين نمط ظاهري لكل من الأنماط الجينية الستة عشر في ميدان بونت ، بناءً على معرفتنا بالأليلات وعلاقاتها المهيمنة. في حالة بذور مندل ، أي تركيب وراثي واحد على الأقل ص أليل واحد ص سيكون الأليل مستديرًا وأصفر ؛ تظهر هذه الأنماط الجينية في الخلايا التسع المظللة باللون الأخضر في الشكل ( PageIndex {4} ). يمكننا تمثيل جميع الأنماط الجينية الأربعة المختلفة الموضحة في هذه الخلايا بالتدوين (R_Y_) ، حيث يعني السطر الفارغ (__) "أي أليل". النسل الثلاثة الذين لديهم على الأقل أليل R واحد ومتنحي متماثل الزيجوت ذ (بمعنى آخر. R_yy) سيكون لها نمط ظاهري مستدير أخضر. على العكس من النسل الثلاثة المتنحية متماثلة اللواقح ص، ولكن لديك واحد على الأقل ص أليل (rrY_) سوف تحتوي على بذور صفراء مجعدة. أخيرًا ، يتم إنتاج أندر فئة مظهرية من البذور الصفراء المتجعدة بواسطة النمط الوراثي المتنحي المتماثل المضاعف ، راي، والتي من المتوقع أن تحدث في واحد فقط من النسل الستة عشر الممكن تمثيله في المربع.

افتراضات نسبة 9: 3: 3: 1

أظهر كل من نهج قاعدة المنتج ونهج Punnett Square أنه من المتوقع وجود نسبة نمط ظاهري 9: 3: 3: 1 بين ذرية تهجين ثنائي الهجين مثل Mendel’s RrYy × RrYy. عند إجراء هذه الحسابات ، افترضنا ما يلي:

  1. كلا الموقعين صنف بشكل مستقل ؛
  2. أليل واحد في كل موضع هو المسيطر تمامًا ؛ و
  3. يمكن تمييز كل من الأنماط الظاهرية الأربعة المحتملة بشكل لا لبس فيه ، مع عدم وجود تفاعلات بين الجينين من شأنها تغيير الأنماط الظاهرية.

الانحرافات عن النسبة الظاهرية 9: 3: 3: 1 قد يشير إلى أنه لم يتم استيفاء شرط أو أكثر من الشروط المذكورة أعلاه. يمكن أن تكشف النسب المعدلة في ذرية تهجين ثنائي الهجين عن معلومات مفيدة حول الجينات المعنية.

الارتباط أحد أهم أسباب تشويه النسب المتوقعة من التشكيلة المستقلة. تقع الجينات المرتبطة بالقرب من نفس الكروموسوم. هذا التقارب القريب يغير تواتر تركيبات الأليل في الأمشاج. سنعود إلى مفهوم الارتباط في الفصل 7. يمكن أن تكون الانحرافات عن النسب 9: 3: 3: 1 أيضًا بسبب التفاعلات بين الجينات. ستتم مناقشة هذه التفاعلات في الجزء المتبقي من هذا الفصل. من أجل التبسيط ، سنركز على الأمثلة التي تتضمن أنماطًا ظاهرية مسجلة بسهولة ، مثل التصبغ. ومع ذلك ، ضع في اعتبارك أن تحليل نسب الفصل لأي علامات يمكن أن يوفر نظرة ثاقبة على مجموعة واسعة من العمليات البيولوجية التي تمثلها.


إجابات ورقة عمل البيولوجيا ثنائية الهجين

إجابات ورقة عمل البيولوجيا ثنائية الهجين. نريد الإجابة على هذا السؤال في أ. عند وجود حرف كبير ، يتم إنتاج لون أحمر. ورقة عمل متقاطعة مع تنسيق answer s | حجم خط courieri 12. ورقة عمل مشكلة ممارسة علم الوراثة على تقاطع عاملين ثنائي الهجين مناسب لطلاب البيولوجيا أو علوم الحياة في الصف الثامن 12 ، هذه ورقة عمل مكونة من 6 صفحات من 11. ورقة عمل ثنائية الهجين متقاطعة تجيب على ركن الأحياء الرئيسي. ورقة عمل علم الوراثة تجيب على علم الأحياء 171 مع كاديجان قبل الفصل 10. يمكن للكائن الحي من النمط الجيني aabb أن يصنع الأمشاج من جميع الأنواع التالية باستثناء 4. G e n e cs. الفصل 10 ورقة عمل الهجين المتقاطع الإجابة المفتاح الفصل 10 ورقة عمل الهجين المتقاطع الجواب مفتاح تقاطع ثنائي الهجين. عندما يقومون بإجراء التقاطع مع الكروموسومات الورقية الخاصة بهم ، يجب أن يجدوا أن النسبة متشابهة ، وإن كانت عشوائية. حدد نوع علم الأحياء 171 مع كاديجان مسبقًا من الفصل 10 من مفتاح الإجابة على ورقة عمل ثنائية الهجين. يستخدم الطلاب مربع Punnett لإظهار أن نمط الوراثة للصليب الثنائي الهجين hhtt x hhtt ينتج عنه حصة 9: 3: 3: 1. في تقاطع aabb x aabb في كلتا الحالتين ، قد تسأل ، ما هو التناضح في علم الأحياء؟ نعم ، مراجعة ورقة عمل متقاطعة للكتب ثنائية الهجين. U n i t 3:

إجابات ورقة عمل البيولوجيا ثنائية الهجين لقد تم البحث مؤخرًا عن مستخدمين من حولنا ، ربما يكون أحدكم شخصيًا. لقد اعتاد الأفراد الآن على استخدام الشبكة في الأدوات لعرض بيانات الفيديو والصور للإلهام ، ووفقًا لاسم هذا المنشور سأناقش حول إجابات ورقة عمل Biology Dihybrid Cross.

  • إجابات ورقة عمل Dihybrid Cross New Punnett Square & # 8230: يستخدم الطلاب مربع Punnett لإظهار أن نمط الوراثة الخاص بـ Dihybrid Cross Hhtt X Hhtt ينتج في حصة 9: 3: 3: 1.
  • أسئلة متقاطعة ثنائية الهجينة بنسب معدلة | التدريس & # 8230 & # 8211 ورقة عمل مشكلة ممارسة علم الوراثة على تقاطع عاملين ثنائي الهجين مناسب لطلاب علم الأحياء أو علوم الحياة في الصفوف 8 12 هذه ورقة عمل مكونة من 6 صفحات من 11.
  • إجابات ورقة عمل Dihybrid Cross New Punnett Square & # 8230. رسم تخطيطي لساحة بونت لأبوين متغاير الزيجوت.
  • الفصل العاشر مفتاح الإجابة على ورقة عمل ثنائية الهجين | Mychaume.com ، هناك حاجة إلى أربعة صناديق لساحة بونيت.
  • إجابات ورقة عمل ثنائية الهجين من البيولوجيا & # 8211 ورقة عمل ، ورقة عمل مشكلة ممارسة علم الوراثة على تقاطع عاملين ثنائي الهجين مناسب لطلاب علم الأحياء أو علوم الحياة في الصفوف 8 12 هذه ورقة عمل مكونة من 6 صفحات من 11.
  • ورقة عمل التدريب على الصلبان ثنائي الهجين & # 8211 | تدريس العلوم # 8230 ، تركز هذه المجموعة من أسئلة الاختيار من متعدد في علم الوراثة الخلوية وإجاباتها (Mcqs) على تقاطع ثنائي الهجين.
  • Dihybrid Crosses Punnet Square Practice بواسطة Biology مع & # 8230 ، رسم تخطيطي لمربع Punnett لأبوين متغاير الزيجوت.
  • ورقة العمل: تقاطعات ثنائية الهجين & # 8211 هجين عبر ورقة عمل الإجابة الرئيسية ركن علم الأحياء.
  • الصلبان التي تتضمن صفتين (متقدمان) في 2020 | علم الأحياء & # 8230. أوراق عمل ضمير الكائن المباشر الإسبانية.
  • صليب ثنائي الهجين | مقدمة موجزة ، أمثلة وأوراق عمل أمبير. • أليل السائد للنباتات الطويلة = D أليل متنحي للنباتات القزمية = أليل سائد D للزهور الأرجواني = W أليل متنحي للزهور البيضاء = W تقاطع أب متماثل الزيجوت (Ddww).

ابحث واقرأ واكتشف إجابات أوراق عمل البيولوجيا الهجينة المتقاطعة ، مثلنا:

  • Dihybrid Crosses Punnet Square Practice حسب علم الأحياء مع & # 8230 & # 8211 ورقة عمل متقاطعة مع الإجابة S | حجم خط كوريري 12 تنسيق.

  • 34 إجابات أوراق العمل المتقاطعة & # 8211 قائمة مشروع ورقة العمل. • أليل السائد للنباتات الطويلة = D أليل متنحي للنباتات القزمية = أليل سائد D للزهور الأرجواني = W أليل متنحي للزهور البيضاء = W تقاطع أب متماثل الزيجوت (Ddww).

  • الفصل العاشر مفتاح الإجابة على ورقة عمل ثنائية الهجين | Mychaume.com & # 8211 كيفية إكمال ورقة عمل Dihybrid Cross.

  • ورقة عمل الواجب المنزلي لبيولوجيا الهجين المتصالب بواسطة Science & # 8230: هذه المجموعة من أسئلة الاختيار من متعدد في علم الوراثة الخلوية وإجاباتها (Mcqs) تركز على تقاطع ثنائي الهجين.

  • ورقة عمل علم الوراثة 4 إجابات. docx & # 8211 مراجعة (أحادي الهجين و & # 8230: ورقة عمل ثنائية الهجين المتقاطعة تهيمن على أليل الزهور الأرجواني = W • أليل متنحي للزهور البيضاء = W • عبور أحد الوالدين المتماثل الزيجوت قدم إجاباتك في الاحتمالات.

  • 50 إجابات أوراق عمل ثنائية الهجين | قالب متحف الشطرنج & # 8230. مسودة تدريب Ap® Biology Crash Course Monohybrid and Dihybrid Cross Practice.

  • الجواب ورقة عمل مشاكل الممارسة الوراثية مفتاح الإجابة & # 8230: نظرًا لأن هذا الدرس يتعمق في تعليمات الفصل الدراسي الخاص بك وتقاطع ثنائي الهجين يصنع كروموسومات منفصلة ، ويحلل السمات البشرية.

  • إجابات ورقة عمل Dihybrid Cross & # 8211 Escolagersonalvesgui. Dihybrid Cross Worksheet Peas Answer Key Biology Board امتحان Cbse Board تبدأ امتحانات Cbse للصف 12 من فبراير / شباط وامتحان علم الأحياء مجدول A و B مرتبطان في صليب ثنائي الهجين يتضمن هذين الجينين.

تقاطع ثنائي الهجين هو & # 8211 كيف تحصل على نسبة النمط الجيني في صليب مندل ثنائي الهجين & # 8230

هذا التقاطع الثنائي الهجين سيختبر القانون الثاني الذي & # 8230. يحدد التهجين ثنائي الهجين التوليفات الوراثية والنمط الظاهري للنسل لجينين معينين غير مرتبطين. نسبته المظهرية هي 9: 3: 3: 1 ، حيث 9 نباتات لها جميع الخصائص السائدة ونبات واحد له كل الخصائص المتنحية. ينتج تقاطع هذه ثنائية الهجينة الخاصة أربع فئات مظهرية. ينص هذا القانون على أن الأليلات هي كما هو الحال في تهجين ثنائي الهجين ، وأن نباتات الجيل الأول المنتجة من صليب أحادي الهجين متغايرة الزيجوت ويلاحظ فقط النمط الظاهري السائد. قارنا خاصيتين مختلفتين في صليب ثنائي الهجين. تقاطعات ثنائية الهجين - تعريف وأمبير أمثلة. تحمل معظم الكائنات الحية التي تتكاثر جنسيًا نسختين من كل جين ، مما يسمح لها بحمل أليلين مختلفين. التهجين الثنائي عبارة عن تجربة في علم الوراثة يتم فيها متابعة الأنماط الظاهرية لجينين من خلال تزاوج الأفراد الذين يحملون أليلات متعددة في تلك المواقع الجينية. إنه يوضح التوليفات المحتملة من الأنماط الظاهرية لهاتين الصفتين التي يمكن للوالدين نقلها. سيوضح هذا الفيديو كيفية إعداد وحل 16 مربع Punnett square المفضل لدى الجميع. تقاطع ثنائي الهجين هو تقاطع بين سطرين / جينات مختلفة تختلف في صفتين مرصودتين. إذا كنت تواجه صعوبة في تذكر طريقة الرقائق ، فإن الطريقة البديلة لتحديد مجموعات الأمشاج المحتملة في تهجين ثنائي الهجين هي تذكر المخلب. التهجين ثنائي الهجين عبارة عن صليب ينظر في كيفية انتقال جينين مختلفين من زوج من الكائنات الحية. إذا كان وراثة لون البذرة مستقلة حقًا عن شكل البذرة ، فعند تقاطع ثنائي الهجينة f1 مع بعضها البعض ، يجب ملاحظة نسبة 3: 1 من سمة واحدة داخل كل فئة نمطية للسمة الأخرى (الشكل. المثال يحل اثنين صفة (عاملين) عبر اختبار يمكنهما بعد ذلك.

أي من التهجينات الجينية التالية من المتوقع أن تعطي نسبة مظهرية 9: 3: 3: 1؟

Dihybrid Cross & # 8211 YouTube من i.ytimg.com

قارنا خاصيتين مختلفتين في صليب ثنائي الهجين. تقاطع ثنائي الهجين هو تقاطع بين سطرين / جينات مختلفة تختلف في صفتين ملحوظتين. إذا كنت تواجه صعوبة في تذكر طريقة الرقائق ، فإن الطريقة البديلة لتحديد مجموعات الأمشاج المحتملة في تهجين ثنائي الهجين هي تذكر المخلب. صليب ثنائي الهجين هو صليب يتم إجراؤه لدراسة وراثة صفتين أو زوجين من الأليلات. التعريف الاسم هو تهجين جيني بين الأفراد ذوي الأليلات المختلفة لاثنين من الجينات ذات الأهمية التكميلية ثنائية الهجين كما استخدمها عالم الوراثة ، جريجور مندل ، ساعده في صياغة قانونه الخاص بالتشكيلة المستقلة. التهجين الثنائي عبارة عن تجربة في علم الوراثة يتم فيها متابعة الأنماط الظاهرية لجينين من خلال تزاوج الأفراد الذين يحملون أليلات متعددة في تلك المواقع الجينية. بالنظر إلى أربعة أنواع محتملة من الأمشاج في كل والد ، هناك 4 × 4 = 16 تركيبة محتملة من f2 ، واحتمال أي نوع هجين معين هو 1/4 × 1/4 = 1/16.


ثنائي هجين كروس في الذرة

التهجين الثنائي الهجين هو تقاطع بين الأفراد يتضمن زوجين من الصفات المتناقضة. يعد توقع نتائج التهجين ثنائي الهجين أكثر تعقيدًا من التنبؤ بنتائج التهجين أحادي الهجين. يجب مراعاة جميع التركيبات الممكنة للأليلات الأربعة من كل والد.
سوف نفحص صليب ثنائي الهجين يتضمن اللون والملمس. نفسجي (ص) ، يهيمن على اللون الأصفر (ص) ، والملمس الناعم (س) يهيمن على التجاعيد (س). كلا النباتات الأم متغاير الزيجوت لكلتا السمتين.
راجع علم الوراثة واستخدام مربعات Punnett في نص علم الأحياء قبل إجراء هذه التجربة.

يمكنك شرائها من مصدر بيولوجي ، مثل كارولينا. أنت بحاجة إلى X متغاير الزيجوت 9: 3: 3: 1 ، أرجواني / أصفر ، نشوي / حلو.

نظري: أولا دعونا نستخدم أ ميدان بونيت لفحص النتيجة النظرية لـ متغاير الزيجوت X متغاير الزيجوت صليب ثنائي الهجين.

1. املأ ساحة Punnett. يمثل كل صندوق إمكانية التركيب الجيني للذرية. ضع الأليلات التي تبرع بها كل والد في المربع المقابل. تم عمل ذرية واحدة من أجلك كمثال. الآن قم بإدراج الأنماط الظاهرية المحتملة في المساحات الموجودة أسفل مربع Punnett. تذكر: النمط الظاهري هو كيف سيبدو النسل. إذا كان التركيب الوراثي للفرد & # 8217s متغاير الزيجوت ، فسيتم التعبير عن السمة السائدة في النمط الظاهري. يوجد أربعة الطرز المظهرية المحتملة لنسل هذا التهجين ، وكلتا الصفتين في كل نمط ظاهري. تم عمل واحد من أجلك كمثال.

اعرض الآن نسبة الأنماط الظاهرية. لهذا ، هو ببساطة عدد الأفراد المحتملين مع كل نمط ظاهري.

الصليب الفعلي: الآن سنقوم بإحصاء تقاطع فعلي ومقارنة حسابات نسب النمط الظاهري له & # 8217s بالنظري.

2. الحصول على كوز ذرة نتيجة صليب كان متغاير الزيجوت X متغاير الزيجوت لكلتا السمتين. انسخ الأنماط الظاهرية الأربعة في الفراغات المناسبة ، ثم عد وسجل عدد الحبات لكل صفة.

الآن احسب النسبة للصليب. النمط الظاهري مع أقل عدد من الأفراد سوف تتصل بهم 1. ضع ال 1 في الفضاء أسفل النمط الظاهري المناسب. قسّم الآن أرقام التعداد الأخرى على عدد الأفراد من النمط الظاهري الذي استدعيته 1 ، وقم بتقريب إجاباتك إلى أقرب عدد صحيح. ضع الإجابات تحت الأنماط الظاهرية المناسبة.

النمط الظاهري: _____________ _____________ _____________ _____________
عدد: _______ _______ _______ _______
نسبة: ______ : ______ : ______ : ______

قارن نتائجك بالإجابات النظرية التي حصلت عليها للصليب. هل حصلت على نسبة في تجربتك كانت قريبة من النظرية؟


تهديد "عبور العرق"

كان علم تحسين النسل حركة علمية زائفة نشأت في أواخر القرن التاسع عشر لكتابات العالم الإنجليزي الموسوعي فرانسيس جالتون (ابن عم داروين) وازدهرت في العقود الثلاثة الأولى من القرن العشرين. كان هدفها تحسين الجودة الوراثية للجنس البشري من خلال التحكم في التكاثر (Kevles ، 1998).

يأمل علماء تحسين النسل في القضاء على الأمراض الوراثية وحل مجموعة من المشاكل الاجتماعية ، بما في ذلك الفقر والجريمة وإدمان الكحول والأمراض العقلية والفجور الجنسي. لقد اعتقدوا أن هذا يمكن تحقيقه من خلال الحفاظ على "غير المناسب" من إنجاب الأطفال ، وبالتالي منع انتقال الجينات الضارة وإزالتها في النهاية من السكان تمامًا. كما أكدوا أنه سيكون من الممكن رفع متوسط ​​الذكاء لدى السكان من خلال القضاء على تكاثر الأشخاص "الضعفاء العقل". كان علماء تحسين النسل الأصليون في إنجلترا ، بما في ذلك غالتون ، مهتمين بما اعتبروه اختلافات وراثية بين الطبقات الاجتماعية والاقتصادية. كانوا يخشون من أن الطبقات الدنيا كانت تتفوق على "السيادة" في المجتمع وتوقعوا أن القدرة الفكرية للبلد سوف تتراجع ما لم يتم اتخاذ خطوات.

على النقيض من التركيز الاجتماعي والاقتصادي لهؤلاء علماء تحسين النسل الأوائل ، أصبح العديد من علماء تحسين النسل الأمريكيين منشغلين بالعرق. العرق هو مفهوم بعيد المنال في علم الأحياء البشري. في وقت أو آخر ، كان يعني كل شيء من عائلة إلى قبيلة إلى أمة إلى نوع بأكمله. ومع ذلك ، بالنسبة لمعظم أتباع علم تحسين النسل ، لم يكن الأمر غامضًا على الإطلاق. لقد كان أحد بنود الإيمان أن الجنس البشري يمكن تقسيمه بالضبط إلى أعراق منفصلة تختلف عن بعضها البعض في الخصائص الموروثة. هنا ، على سبيل المثال ، هو تعريف العرق الذي اقترحه عالم تحسين النسل الأمريكي البارز تشارلز بي دافنبورت (الشكل 3):

العرق عبارة عن "مجموعة" تربوية نقية إلى حد ما من الأفراد والتي تختلف عن المجموعات الأخرى من خلال شخصية واحدة على الأقل ، أو ، بشكل صارم ، مجموعة مرتبطة وراثيًا تتميز بلازمتها الجرثومية باختلاف ، في جين واحد أو أكثر ، عن الآخر مجموعات. (دافنبورت ، 1917)

بالنسبة إلى دافنبورت ، ينتمي "سكوتشمان ذو العيون الزرقاء" إلى جنس مختلف عن "الأسكتلندي المظلم" ، ويمكن اعتباره وفقًا لمعيار جيني صارم أعضاءً في "أنواع عنصرية" مختلفة (دافنبورت ، 1917).

لم تكن السمات التي ميزت عرقًا عن آخر مجرد تصبغ جلدي وسمات جسدية أخرى يمكن ملاحظتها بسهولة. يُعتقد أيضًا أن الأجناس تختلف في المزاج والسلوك والقدرة العقلية. قدر فرانسيس جالتون ، على سبيل المثال ، أن ذكاء السود كان ، في المتوسط ​​، "درجتين" أقل من متوسط ​​مستوى الرجل الإنجليزي (ما يعادل تقريبًا 20 نقطة IQ Provine ، 1973). وهكذا يبدو أن برنامجًا فعالًا لعلم تحسين النسل يتطلب حظر التزاوج بين البيض المتفوقين وراثيًا والسود الأقل شأناً وراثيًا. واعتبر هذا التهجين معادلاً "للتزاوج" في الخيول الأصيلة والحيوانات الأخرى عالية التكاثر. لذلك حذر معظم علماء تحسين النسل بشدة من مخاطر "عبور العرق". كانت دافنبورت من أوائل الشركات.

أقنعته تحقيقات دافنبورت العشوائية إلى حد ما أن السمات الجسدية مثل لون العين ولون البشرة ولون الشعر موروثة بشكل منفصل كشخصيات مندلية بسيطة (بروفين ، 1973). بعبارة أخرى ، كان يعتقد أن كل سمة يتحكم فيها جين أو جينان ، وأن كل جين يحتوي على أليلين ، أحدهما مهيمن والآخر متنحي. اقترح ، على سبيل المثال ، أن لون الجلد تم تحديده بواسطة جينين يعملان معًا (Davenport ، 1913). بعد تحليل البيانات التي جمعها العاملون الميدانيون من مكتب تسجيل تحسين النسل ، خلص أيضًا إلى أن هذه السمات المادية موروثة بشكل مستقل عن بعضها البعض. على سبيل المثال ، افترض أنه من الممكن أن يرث جذعًا قصيرًا من أحد الوالدين وأرجل طويلة من الوالد الآخر (دافنبورت ، 1917).


أمثلة على ثنائي الهجين الصليب

يجب إجراء تمييز مهم بين تقاطع ثنائي الهجين و طريقة الميراث. بينما يُنظر عادةً إلى التهجين الثنائي الهجين على أنه ملاحظات لجينين يتحكمان في صفتين مختلفتين من النمط الظاهري ، وكلاهما يعمل في ظل وضع الهيمنة الكامل للوراثة. هذا ليس هو الحال دائما. توضح الأمثلة التالية كيف يمكن استخدام التهجين ثنائي الهجين عبر أوضاع مختلفة من الوراثة.

مثال كلاسيكي بهيمنة كاملة

يستند النموذج الكلاسيكي للصليب ثنائي الهجين إلى علم الوراثة المندلي ، لذلك سنستخدم بازلاء مندل كمثال. انظر الصورة أدناه. تصف هذه الصورة تهجينًا ثنائي الهجين بين نباتين من نبات البازلاء ، حيث تبحث في سمات لون القرون وشكل القرون. يمكن أن تكون القرون صفراء أو خضراء ، والتي يتم تحديدها بواسطة الجين "R". الأليل "R" هو المسيطر ، وسوف يتسبب في أن يصبح الكبسولة أخضر في أي نبات يوجد فيه. الأليل "r" متنحي ، وسيؤدي النمط الجيني لـ "rr" إلى ظهور قرون صفراء. بالنسبة لشكل الكبسولة ، يوجد أيضًا أليلين موجودان للجين. الأليل "Y" هو المسيطر ويسبب قرونًا مجعدة ، في حين أن الأليلين "y" يتسببان في شكل جراب أملس. يمكن رؤية الأحرف التي تمثلها هذه الأليلات في الجزء السفلي من المخطط ، في المربع الأصفر.

في الجزء العلوي من الرسم البياني توجد الأمشاج التي تنتجها الأم. الأم والأب كلاهما ثنائي الهجين ، "RrYy". هذا يعني أنه بعد عملية تكوين الأمشاج، سيكونون قد أنتجوا نفس الأمشاج. تمثل الخليتان الموجودتان في الجزء العلوي من المخطط خليتين ثنائي الصبغيات ، حيث تدخلان في الانقسام الاختزالي. يوضح المساران الموضحان كيف يمكن إنشاء ثماني مجموعات مختلفة باستخدام هاتين الخليتين. يُظهر المسار الأيسر كيفية فصل الأليلات الفردية في الأمشاج الخاصة بها بعد تكرارها أثناء أنا، ثم انفصلا خلال الانقسام الاختزالي الثاني. يُظهر المسار الجانبي الأيمن نفس الشيء ، مع إعادة ترتيب إضافية للجينات الأبوية. هذا هو المعروف باسم تشكيلة مستقلة، وكذلك التنوع الناتج عن التكاثر الجنسي.

في نهاية هذه العملية ، يتم إنشاء أربع فئات مختلفة من الأمشاج. وهي: "ry" و "RY" و "rY" و "Ry" ، كما هو مدرج في الجزء العلوي والجانبي من الرسم البياني. اكتمل مربع بونت ، موضحًا النسل الذي سينتج عن هذا الصليب. إذا قمت بحساب الأنواع المختلفة من النسل ، فستلاحظ أنه لا يوجد سوى أنواع قليلة. يوجد نبات أصفر ناعم. هناك 3 نباتات صفراء مجعدة. هناك 3 نباتات خضراء ناعمة. أخيرًا ، هناك 9 نباتات خضراء مجعدة. يُظهر هذا التقاطع الثنائي الهجين 9: 3: 3: 1 النموذجي نسبة النمط الظاهري متوقع عندما تُظهر السمات هيمنة كاملة ومستقلة عن بعضها البعض.

طرق الوراثة الأخرى

إذا كانت هذه الأليلات تمثل نفس الأليلات التي تحدثنا عنها في نبات البازلاء ، فيمكننا بسهولة حساب الأنماط الجينية التي تنتمي إلى أي من الطرز الظاهرية ، وسنجد النسبة 9: 3: 3: 1. ومع ذلك ، لا تظهر كل الجينات هيمنة كاملة. افترض أنه بدلاً من أن تكون مستديرة أو مجعدة فقط ، فإن نبات البازلاء سينتج صنفًا وسيطًا مع النمط الجيني "Yy". يُعرف هذا باسم الهيمنة غير الكاملة ، وسيؤدي إلى تغيير النسب المظهرية الموجودة. الآن ، في كل مكان يوجد "Yy" يوجد نمط ظاهري جديد نسميه "نصف متجعد". عد النسبة المظهرية الجديدة.

يجب أن تجد أن هناك الآن طريقتين إضافيتين ، صفراء نصف متجعدة وخضراء نصف متجعدة. هناك 2 أخضر مجعد ، 2 أخضر نصف متجعد ، 2 مستدير أخضر ، 1 أصفر متجعد ، 1 أصفر نصف متجعد ، و 1 جولة صفراء. بمعنى آخر ، فإن النسبة المظهرية الجديدة هي 2: 2: 2: 1: 1: 1. يمكنك أن ترى كيف يمكن أن تبدأ الأمور في التعقيد عندما يتعلق الأمر بأنماط مختلفة من الميراث. العديد من أنماط الوراثة الأخرى ممكنة ، ويمكن للجينات المتعددة التحكم في سمة واحدة. علاوة على ذلك ، غالبًا ما يوجد أكثر من أليلين في مجموعة سكانية. في حين أن المبادئ هي نفسها ، يبدأ العلماء في استخدام أجهزة الكمبيوتر لتحليل تهجين معقد ثنائي الهجين ، ويمكنه أيضًا زيادة عدد الجينات التي يتم فحصها. وهذا ما يسمى ب صليب متعدد الهجين، وستحتاج إلى مربع Punnett أكبر بكثير لحل هذه المشكلة.

1. أنت عالم يدرس ذباب الفاكهة. تريد اختبار نظرية التهجين ثنائي الهجين على الذباب. من أين تبدأ؟
أ. تكاثر ذبابين هجينين معًا
ب. إنشاء خطوط متماثلة الزيجوت
ج. احسب عدد كل نوع من الذباب لديك

2. لديك الآن سطرين من الذباب ، وهما متجانسة الزيجوت لسمتين مختلفتين. ومع ذلك ، فأنت لا تعرف طريقة وراثة الجينات التي تختبرها. ماذا سيكون دليلك الأول؟
أ. النسبة المظهرية للنسل
ب. الأنماط الظاهرية للثنائيات
ج. النسبة الوراثية للديبلات

3. أنت تقوم بتربية كائنين من السكان. لدى السكان ثلاثة أليلات مختلفة للجينين اللذين تراقبهما. جميع الأليلات هي السائدة. واحد لديه النمط الجيني "P1ص2س1س2"بينما الآخر لديه النمط الجيني" P2ص3س2س3". هل هذا صليب ثنائي الهجين؟
أ. نعم
ب. لا
ج. فقط إذا كان أليل واحد هو السائد


الهجين ثنائي الهجين هو تهجين بين نسل الجيل الأول لفردين لهما خاصيتان مختلفتان. يتم التحكم في هاتين الخاصيتين من خلال اثنين من الجينات.

يمكننا استخدام تهجين ثنائي الهجين لحساب النسبة الوراثية والنمط الظاهري للنسل التي تتضمن جينات جسمية غير مرتبطة والتنبؤ بها. على سبيل المثال: لنفترض أننا عبرنا قطتين لهما خاصيتان مختلفتان مثل لون الفراء وطول الفراء. في هذا المثال ، سنستخدم الأليلات على النحو التالي:

  • S = أليل للفراء الطويل
  • s = أليل للفراء القصير
  • ب = أليل الفراء الأسود
  • ب = أليل الفراء البني

الشكل 10.2.1 - تقاطع ثنائي الهجين


ملاحظات المحاضرة

1. احسب وتنبأ بالنسب الوراثية والنسب المظهرية لنسل التهجينات ثنائية الهجين التي تتضمن جينات جسمية غير مرتبطة.

2. ميِّز بين:

  • جسيم جسدي = الكروموسومات غير الجنسية في البشر ، الكروموسومات من 1 إلى 22
  • الكروموسومات الجنسية = تلك الكروموسومات التي تساعد في تحديد جنس الفرد في البشر ، الكروموسومات X و Y.

3. اشرح كيف يمكن أن يؤدي العبور بين كروماتيدات غير شقيقة لزوج متماثل في الطور الأول إلى تبادل الأليلات:

  • أثناء المشابك ، الطور الأول ، تشكل أزواج الكروموسومات المتجانسة ثنائية التكافؤ
  • تتداخل أجزاء من الكروماتيدات غير الشقيقة ، وتنكسر عند chiasmata ، وتعيد الارتباط بكروماتيد جديد في نظام تبادل متبادل
  • مجموعات جديدة تعرف باسم المؤتلف

4. تعريف مجموعة الربط = مجموعة الجينات التي توجد مواضعها على نفس الكروموسوم.

5. اشرح مثالا على تهجين بين جينين مرتبطين.

  • تصنف الجينات غير المرتبطة بشكل مستقل في تهجين ثنائي الهجين بين الزيجوت المتغايرة ، مما ينتج عنه نسبة نمطية 9: 3: 3: 1
  • الجينات المرتبطة ، دون العبور ، لا تتبع النسبة المتوقعة 9: 3: 3: 1 المظهرية لتهجين ثنائي الهجين بين متغايرة الزيجوت
    • بدلاً من ذلك ، ستتبع النتيجة النسبة 3: 1 المظهرية للتهجين أحادي الهجين ، حيث يتم توريث الجينين المرتبطين معًا
    • هذا يعني أن كل النسل سينتج أنماطًا ظاهرية أبوية
    • سوف تعبر الجينات البعيدة بشكل متكرر ، مما ينتج نسبة أعلى من المؤتلف
    • سوف تتقاطع الجينات القريبة من بعضها بشكل أقل تكرارًا ، مما ينتج عنه نسبة أقل من المؤتلف
    • 80٪ من الأبناء هم من الأبوين ، إما AaCc أو aacc
    • 20٪ من النسل مؤتلف أو آك أو آك
    • وبالتالي ، فإن الجينين مرتبطان ويفصل بينهما 20 سم على نفس الكروموسوم

    6. تحديد أي من النسل هو مؤتلف في تهجين ثنائي الهجين يتضمن جينات غير مرتبطة.

    إعادة التركيب = إعادة تجميع الأليلات في مجموعات مختلفة عن تلك الخاصة بالوالدين ، نتيجة: تشكيلة مستقلة ، عبور ، إخصاب

    توضح الصورة التالية إعادة التركيب كدالة للعبور

    توضح الصورة التالية إعادة التركيب كدالة لتشكيلة مستقلة

    7. حدد الخطوط العريضة لاستخدام اختبار مربع كاي في تحليل التهجين أحادي الهجين وثنائي الهجين باستخدام القيم المعطاة.


    تعليمات الاتجاه - سمات مزدوجة = متعة مزدوجة

    سيقوم الطلاب بتسجيل ملاحظات المحاضرة ثنائية الهجين الصلبان كمقدمة للتهجين ثنائي الهجين. سيقوم الطلاب بفحص سمتين مختلفتين في نفس الوقت واستخدام مربع Punnett لتحديد احتمالية كل نتيجة.

    تصور خاطئ محتمل للطالب : من الضروري تذكير الطلاب بأن مربعات Punnett ليست كرات بلورية ولا يمكنها التنبؤ بالمستقبل. . . إذا كان الأمر كذلك ، فسيستخدمها المعلمون كل أسبوع للتنبؤ بأرقام اليانصيب الفائزة! يمكن لمربعات Punnett فقط أعط الاحتمال لنتيجة معينة تحدث للسمات التي تم فحصها.

    طريقة احباط : سيكافح الطلاب من أجل تنظيم ساحة بونيت التي تبلغ مساحتها 16 مترًا مربعًا. أفضل استراتيجية لتوجيه الطلاب لتحديد أي الأليلات تترابط هي طريقة F.O.I.L.

    عينة: TtBb

    F - "الأول" - حدد أول أليل لكل سمة: تي هو "t" الأول من السمة الأولى و ب هو "ب" الأول من السمة الثانية. سيكون زوج الأليل السل

    O - "خارجي" - حدد الأليل الخارجي لكل سمة: تي هو "t" الخارجي للسمة الأولى و ب هو الخارج "ب" للسمة الثانية. سيكون زوج الأليل السل

    أنا - "داخلي" - حدد الأليل الداخلي لكل سمة: ر هو داخل "t" السمة الأولى و ب هو الجزء الداخلي "ب" للسمة الثانية. سيكون زوج الأليل تي بي

    لام - "الأخير" -حدد الأليل الأخير لكل سمة: ر هو آخر "t" من السمة الأولى و ب هو آخر "ب" من السمة الثانية. سيكون زوج الأليل السل

    ستكون أزواج الأليل لهذا الوالد هي TB ، Tb ، tB ، tb.

    سيتم وضع أزواج الأليل الأربعة هذه في الجزء العلوي من مربع بونت المكون من 16 مربعًا وسيتم حشو النمط الوراثي للوالد الثاني باستخدام نفس الطريقة. سيتم تنظيم أزواج الأليل الأربعة الناتجة على طول جانب مربع بونت المكون من 16 مربعًا.

    نشرة خطوة بخطوة : يتم تشجيع الطلاب على استخدام النشرة التفصيلية لتوجيه تقدمهم من خلال إكمال التهجينات ثنائية الهجين. أتأكد من أن كل طالب لديه نسخة من هذه النشرة قبل مغادرة الفصل لاستخدامها كمرجع لبقية وحدة علم الوراثة. إنه استثمار في الورق ، لكن يبدو أن الطلاب يكتسبون الثقة بسبب الوصول إلى النشرة.


    & نسخ 2013 - 2021 بواسطة Michael Xing - بعض الحقوق محفوظة

    تم إنشاء هذا الموقع لأنني شعرت به. لا أدعي بأي حال من الأحوال أن أي معلومات على هذا الموقع مفيدة أو دقيقة أو حتى مسلية عن بُعد. المقصود ليس التعدي على حق المؤلف. إذا كنت صاحب حقوق شيء ما وترغب في إزالته ، فيرجى الاتصال بي. TLDR: لا أعرف ما أتحدث عنه. انا لست محامي. من فضلك لا تقاضيني.

    جميع التعليمات البرمجية المصدر التي يمكن الوصول إليها بشكل عام لأي شيء على هذا الموقع ، مثل التعليمات البرمجية التي يتم عرضها عبر عرض المصدر ، إذا كتبت بنفسي ، فهي مرخصة بموجب ترخيص GNU Affero General Public License v3. Non-publicly accessible code, including but not limited to unreleased PHP backend code, are not covered.

    Michael Xing's Website
    Copyright © 2013 - 2021 Michael Xing

    This program is free software: you can redistribute it and/or modify it under the terms of the GNU Affero General Public License as published by the Free Software Foundation, either version 3 of the License, or (at your option) any later version.

    This program is distributed in the hope that it will be useful, but WITHOUT ANY WARRANTY without even the implied warranty of MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. See the GNU Affero General Public License for more details.

    You should have received a copy of the GNU Affero General Public License along with this program. If not, see https://www.gnu.org/licenses/.

    /> Unless otherwise stated, all non-code content on this site created by me and hosted on this domain ( michaelxing.com ) is licensed under Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International.

    I really have no idea what I'm talking about. Just give credit and also license your work under an open license. I'm not opposed to usage beyond the terms in the licenses - I'm just not comfortable granting blanket permissions for anything too broad. Contact me when in doubt.


    شاهد الفيديو: محاضرة علم الاحياء الجزيئي السادسة الجزء الرابع (كانون الثاني 2022).